Statut

Publicznej Szkoły Podstawowej Nr 4

Im. Janusza Korczaka w Chojnowie

 

 

ROZDZIAŁ I

 

Postanowienia wstępne

 

 

 

§ 1.1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa  nr 4 imieniem Janusz Korczaka w Chojnowie.

      2. Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach i stemplach może być używany skrót nazwy. 

        

§ 2.   Siedzibą Szkoły Podstawowej  jest budynek nr 23 przy ulicy Jana Kilińskiego na działce nr 37/3

 

§ 3.1. Szkoła prowadzi działalność na podstawie Orzeczenia Organizacyjnego z dnia 9 XII 1985 r. wydanego przez  Urząd Miasta Inspektorat Oświaty i Wychowania.

      2. Cykl kształcenia w Szkole trwa 6 lat

3.     Rok szkolnypodzielony jest na dwa semestry, pierwszy semestr kończy się 31 stycznia. Do arkusza ocen wpisywane są oceny semestralne i końcoworoczne.

§ 4. Organem prowadzącym Szkołę jest Samorząd Gminy Chojnów miasto.

 

§ 5.1. Ilekroć w statucie użyto słowa :

1)     szkoła - należy rozumieć - Szkoła Podstawowa Nr 4 Im Janusza Korczaka W Chojnowie,

2)     dyrektor - należy rozumieć - Dyrektor Szkoły Podstawowej Nr 4 Im Janusza Korczaka w Chojnowie,

3)     Uczeń - należy rozumieć - Uczeń szkoły wymienionej w punkcie 1,

       2..        Szkoła prowadzi podstawową dokumentację przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej oraz obowiązującą instrukcją kancelaryjną.

3.Kronika szkoły jest jednym z dokumentów  pracy wychowawczej szkoły.

      4. Dopuszcza się dokumentowanie oceniania poza dziennikiem lekcyjnym. Przy czym  ocenę końcową (semestralną) z przedmiotu i z zachowania wpisuje się do dziennika lekcyjnego.

1)Zgodę na prowadzenie dokumentacji wymienionej w punkcie 4 wyraża dyrektor szkoły.

2)Dokumentacja ta podlega kontroli  i jest przechowywana przez dwa lata.

   

§ 6.1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach własnych wydanych na jej podstawie.

  2. W zakresie wychowania:

               1) wspomaga rodzinę w jej wychowawczej roli oraz rozwój intelektualny

            uczniów,

               2) przygotowuje ucznia do dalszego kształcenia się,

               3) kształci nawyki społecznego współżycia, tworzy więzi ze szkołą,

            społecznością lokalną, regionem,

               4) kształci poszanowanie dla tradycji szkolnych, lokalnych - polskiego i

            ogólnoludzkiego dziedzictwa kulturowego,

               5) przygotowuje do wypełniania obowiązków wynikających z życia w

        rodzinie, grupie, społeczności szkolnej, w oparciu o zasady demokracji,     sprawiedliwości, tolerancji, poszanowania prawa i godności każdego człowieka,    korzystając z pedagogicznego dorobku Janusza Korczaka,

     6) kształci umiejętności planowania i organizowania nauki, pracy i      wypoczynku,

     7) dba o harmonijny rozwój fizyczny  i psychiczny uczniów, przygotowuje ich do pro zdrowotnych zachowań,

 3. W zakresie kształcenia:

            1) przygotowuje uczniów na poziomie umożliwiającym naukę na następnym

etapie kształcenia, kierując się opracowanymi przez MEiN standardami,

2) dostosowuje realizowane programy (racjonalnie) do potrzeb i możliwości

konkretnych uczniów,

3) prowadzi naukę języków obcych (zachodnioeuropejskich) od klasy I

4) kształci umiejętności posługiwania się korzystania z  współczesnych

środków informacji.

              5) rozwija talenty i zdolności uczniów, wspomaga uzdolnienia uczniów.

4. Szczegółowe treści kształcenia określone są w programach realizowanych

przez nauczycieli. Szkolny Zestaw Programów  zatwierdzany jest przez Radę Pedagogiczną.

5.Szczegółowe treści i działania wychowawcze szkoły realizowane przez

wszystkich nauczycieli oraz oczekiwane efekty zawarte są w dokumencie : "Program Wychowawczy Szkoły".

§ 7.    1.. W szkole funkcjonuje wewnętrzny system doskonalenia nauczycieli

               WDN

            2. podstawowymi jednostką doskonalenia są przedmiotowe  zespoły nauczycielskie .

            3.pracę zespołu koordynuje lider (przewodniczący zespołu).

4.Na początku roku szkolnego, zespół opracowuje tematykę

doskonalenia i harmonogram jej realizacji.

5..Przewodniczący zespołu składa radzie pedagogicznej sprawozdanie ze

swej działalności i wnioski związane z poprawą jakości pracy szkoły.

 

§ 8.  1. Do realizacji niektórych zadań szkoły dyrektor szkoły lub rada   pedagogiczna  powołuje zespoły nauczycielskie na czas stały lub doraźny.

        2. Stałe zespoły to:

1)      zespół wychowawczy

2)  zespól ds. przydzielania pomocy materialnej  uczniom

                    3) zespoły przedmiotowe - zespół kształcenia zintegrowanego,   

                        Zespół matematyczno-przyrodniczy, zespół humanistyczny,

                         4)  zespół  promocji zdrowia

3. Zespołem kieruje nauczyciel - przewodniczący zespołu powołany przez dyrektora szkoły.

4.Zespoły pracują  zgodnie z przyjętymi zasadami i harmonogramem

pracy.

5.Posiedzenia zespołów są protokołowane. Przewodniczący zespołów

składają radzie pedagogicznej  1 raz w roku  sprawozdanie ze swojej działalności i efektach pracy.

 

                                                  ROZDZIAŁ II

 

Organy Szkoły - zadania i kompetencje

 

§ 9.. Organami Szkoły są:       

1). Dyrektor Szkoły

2). Rada Pedagogiczna

3). Rada Rodziców

4). Samorząd Uczniowski

Dyrektor szkoły

§ 9.   1.. Dyrektor jest przełożonym wszystkich pracowników Szkoły, odpowiada za całokształt pracy szkoły, a w szczególności organizację pracy, bezpieczeństwo, tworzenie warunków do wprowadzania innowacji, doskonalenie i dobór kadr i gospodarkę majątkiem szkoły. Zarządza nią i reprezentuje na zewnątrz.

        2. Dyrektor  wykonuje swoje zadania współpracując z organami szkoły wymienionymi w punkcie 1 przestrzegając zasadę nienaruszania kompetencji ww. organów.

        3. Do kompetencji dyrektora szkoły należy:

1). decydowanie o wewnętrznej organizacji pracy szkoły, kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą szkoły,

2). sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad działalnością

nauczycieli i wychowawców, dokonywanie oceny pracy nauczycieli, wydawanie wszystkim pracownikom poleceń służbowych,

3). przewodniczenie Radzie Pedagogicznej - realizowanie jej

uchwał, wstrzymywanie ich realizacji jeśli są niezgodne z prawem,

4). powierzanie (i odwoływanie) z funkcji wicedyrektorów Szkoły

oraz innych stanowisk kierowniczych przewidzianych w projekcie organizacyjnym z uwzględnieniem trybu przewidzianego w Art.37 punkt 1 Ustawy o Systemie Oświaty,

5). dobór kadry pedagogicznej (niepedagogicznej), zatrudnianie jej

i zwalnianie, zgodnie z obowiązującymi przepisami,

          6)organizacja zewnętrznego sprawdzianu dla klas VI, odpowiada

za właściwy przebieg tego sprawdzianu,

7). dysponowanie środkami  określonymi w planie finansowym

Szkoły,

8). opracowywanie dokumentów programowo  - organizacyjnych

Szkoły w tym arkusza organizacyjnego,

9). kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego i podejmowanie

decyzji administracyjnej w zakresie jego odroczenia, wypełniania go poza Szkołą,

10) wydawanie decyzji administracyjnych w przypadkach

określonych szczegółowo przepisami prawa.

            4. Dyrektor  wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych. współpracując z organami Szkoły wymienionymi w punkcie 1 przestrzegając zasadę nienaruszania kompetencji ww. organów.

Rada Pedagogiczna

§ 10.1. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej nr 4 w Chojnowie jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań  dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. W skład rady wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole .Rada Pedagogiczna ustala Regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są protokołowane'.

3.      Uchwały Rady podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej ½ członków i mają charakter aktu prawnego.

4.      Członkowie Rady są zobowiązani do nie ujawniania spraw, będących przedmiotem posiedzeń rady.

 

§ 11.1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1)      zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2)      zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

3)      zatwierdzanie szczegółowych kryteriów oceny z  zachowania

                         uczniów,

4)      podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów

                       pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez   

                        radę szkoły,

5)      podejmowanie uchwał w sprawie statutu szkoły,

6)      podejmowanie uchwał w sprawach przeniesienia ucznia do innej

                       szkoły,

7)      ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli

                        szkoły lub placówki,

2.      Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

2) projekt planu finansowego szkoły,

3) plan pracy Samorządu Uczniowskiego

                           4) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród

                        i innych wyróżnień,

                 5) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału

                        nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia  

                        zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,

                         wychowawczych i opiekuńczych,

                 6)  kryteria przyznawania dodatków motywacyjnych

3.. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego.

 

                                             Rada Rodziców

§ 12.1. Rada Rodziców stanowi reprezentację rodziców wszystkich klas i działa w oparciu o odrębny regulamin, który nie może być sprzeczny ze statutem Szkoły.

 

            2.Rada Rodziców działa na podstawie regulaminu,  który ustala w szczególności :

-         kadencję, tryb, powoływanie i odwoływanie Rady Rodziców,

-         organa Rady, sposób ich wyłaniania i zakres kompetencji,

-         tryb podejmowania uchwał,

-         zasady wydatkowania funduszy.

 

.§ 13.1. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1)      typowanie przedstawicieli rodziców w skład komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły.

2)      Uchwala Program Wychowawczy w porozumieniu z Radą Pedagogiczną

3)      Opiniowanie i wnioskowanie dotyczące wszystkich spraw szkoły, a w szczególności:

-         planu finansowego Szkoły i środków specjalnych

-         projektów wprowadzanych innowacji i eksperymentów w szkole,

-         projektu Statutu Szkoły i jego zmian,

-         projektu organizacji pracy Szkoły, zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.

4)      Rada Rodziców udziela pomocy Samorządowi Uczniowskiemu, działa na rzecz stałej poprawy bazy Szkoły, pozyskuje środki finansowe w celu wsparcia działalności Szkoły.

 

§ 14.1. Wnioski Rady Rodziców kierowane do Rady Pedagogicznej Szkoły /poprzez dyrektora szkoły/ przedstawiane i rozpatrywane są na najbliższym posiedzeniu Rady w terminie nie dłuższym niż 1 miesiąc od daty wpływu.

Stanowisko Rady przedstawiane jest na piśmie.

       2. Wnioski kierowane do Dyrektora Szkoły są rozpatrywane w terminie

14 dni od daty wpływu. Stanowisko Dyrektora wyrażane jest na piśmie lub ustnie na posiedzeniu Rady Rodziców.

            3. Negatywna opinia dokumentów wymienionych w paragrafie 13 pkt.3 nie wstrzymuje trybu ich uchwalania przez Radę Pedagogiczną.

 

Samorząd Uczniowski

.

§ 15.Samorząd Uczniowski stanowią wszyscy uczniowie Szkoły. SU wyłania spośród siebie przedstawicieli /Radę Uczniowską/, którzy mogą przedstawiać,

Dyrektorowi , Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców wnioski i opinie dotyczących wszelkich spraw uczniowskich,  a w szczególności praw uczniowskich wymienionych w rozdziale -„Uczniowie" i regulaminie szkoły,

& 16.  1. Do kompetencji Samorządu Uczniowskiego należy:

-         na prośbę dyrektora wyrażanie opinii o pracy ocenianych nauczycieli,

-         opiniowanie regulaminów w części dotyczącej spraw uczniowskich,

-         wyrażanie opinii co do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

 

      2. Wnioski i opinie samorząd wyraża poprzez swoich przedstawicieli na   zebraniach: klasowych, Rady SU, spotkaniach z dyrektorem szkoły lub wicedyrektorem.

       3. Opiekun samorządu, wychowawcy są zobowiązani przedstawiać    wnioski SU, Radzie Pedagogicznej i Dyrekcji Szkoły.

       4. Negatywne załatwienie wniosku wymaga uzasadnienia dyrektora

      Szkoły.

       5.Samorząd Uczniowski ma prawo do:

1)      redagowania i wydawania gazety szkolnej, jak i nadawania audycji przez radiowęzeł.,

2)      organizacji życia szkolnego,

3)      organizowania działalności kulturalnej, sportowej, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi na określonych w regulaminie szkolnym zasadach i porozumieniu z dyrektorem szkoły.

 

6.      Samorząd Uczniowski prowadzi działalność zgodnie z opracowanym regulaminem, który jest zatwierdzony przez ogół uczniów,

1)regulamin nie może być sprzeczny z Statutem Szkoły.

 

 

                                                    ROZDZIAŁ III

 

Szkolny system oceniania

 

§ 17.1.. Szkoła stosuje następujące zasady oceniania:

1)      oceny semestralne i roczne z przedmiotów nauczania i zachowania wystawiane są zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji  Narodowej w sprawie zasad oceniania i klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych  dla dzieci i młodzieży oraz przeprowadzania egzaminów sprawdzających i klasyfikacyjnych,

2)      w klasach  I - III oceny klasyfikacyjne z przedmiotu i zachowania są opisowe , forma oceny opisowej, oceny cząstkowe opracowywane są  przez zespoły nauczycieli klas I -III  i zatwierdzane przez Dyrektora Szkoły,

3)       dopuszcza się w klasach IV - VI stosowanie punktowego systemu oceniania opracowanego przez zespoły nauczycieli przedmiotów, bloków przedmiotowych. Regulamin klasowego punktowego systemu oceniania zatwierdza Dyrektor Szkoły.

2.      Przyjmuje się następujące ogólne wymagania /kryteria ocen/:

-         wymagania konieczne /ocena dopuszczająca/ ,to te wiadomości i umiejętności ,które są niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu i potrzebne w życiu,

-         wymagania podstawowe /ocena dostateczna/ obejmują treści, które: mają elementarny charakter, są możliwe do opanowania przez przeciętnego ucznia, o niewielkim stopniu złożoności /a więc przystępne/, często powtarzające się w programie nauczania, dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, głównie proste uniwersalne umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości /warstwa treści podstawowych nie powinna przekraczać 30% treści całego programu/,