Wychowywać to znaczy: nie deptać ,nie poniewierać, nie śpieszyć -       dziecko ma prawo, by było tym czym jest.

                                                                  / J.Korczak /

Szkolny Program Wychowawczy

I PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:

§         Konstytucja RP art.48.ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1

§         Ustawa o Systemie Oświaty art.1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40

§         Karta Nauczyciela art. 6

§         Podstawa programowa – Rozporządzenie MENiS z dn. 26.02.2002r.

§         Statut szkoły

II  MISJA SZKOŁY:

Szkoła Podstawowa nr 4 im. Janusza Korczaka to szkoła której celem jest:

-         jak najlepsze przygotowanie absolwentów do dalszego kształcenia,

-         stworzenie takich warunków aby każdy uczeń czuł się dobrze, miał możliwości rozwoju swojej osobowości i uzdolnień, miał poczucie bezpieczeństwa a szkoła cieszyła się zaufaniem dzieci i rodziców była postrzegana i ceniona w środowisku.

III  WIZJA SZKOŁY:

W Szkole naszej chcemy:

v     wykształcić u uczniów zespół takich pozytywnych cech jak:

§         samodzielność

§         uczciwość

§         odpowiedzialność

§         ciekawość świata

§         tolerancja

§         poszanowanie godności innych ludzi

§         poszanowanie prawa

§         obowiązkowość i punktualność

IV MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY:

v     absolwent naszej szkoły jest:

§         samodzielny – daje sobie radę w domu i szkole. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi. Twórczy, stara się rozwiązać napotkane problemy, naukę traktuje jako coś naturalnego. Ma określone zainteresowania, którym poświęca swój czas i stara się je rozwijać.

§         Uczciwy – mówi prawdę, szanuje cudzą własność, dotrzymuje słowa.

§         Odpowiedzialny – gotów ponosić konsekwencje swoich czynów. Jeżeli trzeba zwraca się o pomoc do osób z najbliższego otoczenia. Działając w grupie poczuwa się do odpowiedzialności za efekty jej pracy, postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny.

§         Ciekawy świata – zdobywa wiedze i umiejętności korzystając z różnych źródeł. Dostrzega złożoność świata. Jest aktywny umysłowo.

§         Tolerancyjny – rozumie różnice między ludźmi, w każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go.

§         Szanuje godność innych – jest zawsze grzeczny w stosunku do innych osób, nie stosuje przemocy, nie wyśmiewa się z słabszych.

§         Szanuje prawo – przestrzega statutu i regulaminów szkoły inne zasady ustalone przez organa Szkoły, przestrzega prawo i zasady ustalone przez odpowiednie organa w mieście i kraju.

§         Obowiązkowy i punktualny – dotrzymuje  terminów, sprawnie planuje swoje zajęcia. Szanuje czas swój i innych.

V EWALUACJA PROGRAMU :

v     Ewaluacja programu w postaci ankiet, wywiadów, analizy dokumentacji pracy pedagoga, pielęgniarki, zapisów w dzienniku, analiza projektów edukacyjnych, pracy zespołu wychowawczego, udziału uczniów w konkursach, imprezach, olimpiadach.

VI  OBSZARY DZIAŁAŃ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO :

§         Rozwój intelektualny ucznia

§         Rozwój emocjonalny ucznia

§         Rozwój społeczny ucznia:

a)      funkcjonowanie w klasie

b)      funkcjonowanie w społeczeństwie

§         Wychowanie patriotyczne i obywatelskie

§         Życie w rodzinie

§         Rozwój zdrowotny ucznia

VII ZADANIA I FORMY REALIZACJI:

v     Rozwój intelektualny ucznia

ZADANIA

FORMY REALIZACJI

Praca z uczniem zdolnym                       Praca z uczniem mającym trudności w nauce             Praca z uczniem niepełnosprawnym

Stworzenie i wdrożenie szkolnego systemu wspierania uzdolnień Możliwość indywidualnego toku nauczania i programu nauczania Przygotowanie do konkursów, olimpiad przedmiotowych Prowadzenie kół zainteresowań Różnicowanie zadań na lekcji Uczniowie jako asystenci Konsultacje indywidualne Dodatkowe zajęcia z uczniem zdolnym w klasach III-VI Prowadzenie zajęć  dydaktyczno-wyrównawczych, korekcyjno-kompensacyjnych Organizowanie pomocy koleżeńskiej Odrabianie zadań domowych na swietlicy szkolnej Współpraca z pedagogiem, psychologiem i PPP Integracja międzyklasowa Udział uczniów w zajęciach rewalidacyjnych, logopedycznych i rehabilitacyjnych

v     Rozwój emocjonalny ucznia:

ZADANIA	FORMY REALIZACJI
Radzenie sobie w różnych sytuacjach np. stresowych, problemowych, nowych.           Wdrażanie postaw asertywnych     Kształcenie umiejętności akceptacji samego siebie i innych	Zapoznanie ze sposobami koncentracji uwagi Spotkania z pedagogiem, terapeutą, policjantem Pogadanki na lekcjach wychowawczych Prowadzenie lekcji otwartych Ćwiczenia relaksacyjne Rozwijanie postaw asertywnych (zabawy integracyjne, dyskusje, filmy edukacyjne) Zajęcia socjoterapeutyczne Indywidualna opieka nad dziećmi z zaburzeniami w zachowaniu

v     ROZWÓJ SPOŁECZNY UCZNIA:

A)funkcjonowanie w klasie:

ZADANIA

FORMY REALIZACJI

Kształtowanie umiejętności współdziałania i przestrzegania norm współżycia w grupie społecznej                 Nauka rozwiązywania konfliktów, przyjmowanie krytyki i  opinii     Budowanie więzi między uczniami

wdrażanie i nauka przestrzegania regulaminu szkoły, zasad zachowania na lekcji i w czasie przerw opracowanie na każdym przedmiocie reguł współpracy w czasie lekcji – kontrakty oraz konsekwencji jego nieprzestrzegania organizacja imprez klasowych jak: wycieczki, zielone szkoły, dyskoteki klasowe, wyjścia do teatru lub kina, rozgrywki sportowe, wigilie klasowe Warsztaty i zajęcia na temat: asertywność i negocjacje jako nieagresywne sposoby rozwiązywania konfliktów. Na lekcjach wychowawczych wskazywanie  takich wartości jak: przyjaźń, koleżeństwo, wzajemny szacunek, zdolność empatii, wyrażanie uczuć, udzielanie pomocy w nauce i trudnych sytuacjach życiowych poprzez stosowanie metod aktywnych jak: drama, trening interpersonalny, ćwiczenia grupowe

B)funkcjonowanie w społeczeństwie:

ZADANIA

FORMY REALIZACJI

Kształtowanie samorządności i demokracji   Kształtowanie poczucia odpowiedzialności       Współpraca z rodzicami                                               Nawiązanie współpracy ze szkołami z zagranicy

Wybory do samorządu klasowego Działalność Samorządu Uczniowskiego Pełnienie przez uczniów różnego rodzaju funkcji na forum szkoły Wprowadzenie projektów edukacyjno-wychowawczych jak: W państwie króla Maciusia, inne Zaznajomienie rodziców z podstawowymi dokumentami szkoły – Statut, program wychowawczy, program profilaktyczny Współudział w tworzeniu programów i planów pracy szkoły Praca własna na rzecz szkoły Sponsorowanie przez rodziców Udział rodziców w organizowaniu imprez  szkolnych, w konkursach Pomoc przy organizacji zawodów sportowych, pomoc przy sędziowaniu, Pomoc w redagowaniu gazetki Zlepek, prowadzeniu strony internetowej szkoły Prezentacja własnych pomysłów i zainteresowań Zebrania rodziców z wychowawcami klas, indywidualne spotkania rodziców z wychowawcą, rozmowy telefoniczne Dzień otwarty czyli rozmowy rodziców z nauczycielami poszczególnych przedmiotów, pedagogiem Zarejestrowanie sie w bazie danych szkół do programu Sokrates Comenius Nawiązywanie kontaktów ze szkołami przez Internet Przez kontakty indywidualne

v     WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE I OBYWATELSKIE:

ZADANIA

FORMY REALIZACJI

Budzenie miłości do ojczyzny i poczucia wspólnoty narodowej                   Pielęgnowanie i tworzenie tradycji szkoły             Znajomość życia i działalności Janusza Korczaka ukazywanie przez niego postaw i wartości

Udział w apelach z okazji rocznic i świąt państwowych np. wieczornica z okazji święta Niepodległości Udział w uroczystościach organizowanych przez miasto Chojnów Poznawanie symboli narodowych, ich historii i znaczenia, okazywanie im szacunku Udział w konkursach związanych z miastem rodzinnym Udział i współtworzenie imprez szkolnych jak; Januszki,  pasowanie pierwszoklasistów, szkolny przegląd małych form teatralnych, jasełka, turniej taneczny o puchar dyrektora szkoły, Dzieci Rodzicom Udział w akcjach charytatywnych jak: Góra grosza, Mikołajkowy tydzień, Udział w spotkaniach szkół korczakowskich Organizacja konkursów literacko-poetyckich, plastycznych związanych z patronem szkoły Przygotowanie uroczystości Święta szkoły Organizacja Dolnośląskich spotkań teatralnych szkół korczakowskich Zbieranie materiałów do izby tradycji szkoły pamięci patrona Janusza Korczaka Działalność Koła Korczakowskiego

v     ŻYCIE W RODZINIE;

ZADANIA	FORMY REALIZACJI
Ukazywanie wartości rodzinnych Ukazywanie roli zadań rodzicielskich Kształtowanie prawidłowych postaw międzyludzkich Kształtowanie umiejętności interpersonalnych we własnej rodzinie	Pogadanki na lekcjach wychowawczych Organizacja zawodów sportowych rodzinnych dla uczniów klas III Wdrożenie programu „Wychowanie do życia w rodzinie" w klasach V i VI Pedagogizacja rodziców Współpraca z rodzicami

v     ROZWÓJ ZDROWOTNY UCZNIA:

ZADANIA

FORMY REALIZACJI

Promowanie zdrowego stylu życia   Kształtowanie zachowań i postaw proekologicznych                               walka z agresją i przemocą

Realizacja Szkolnego programu Profilaktycznego Opracowanie i wdrożenie programów ekologicznych, innowacji o tematyce ekologicznej Organizacja konkursów ekologicznych Obchody Dnia Ziemi Udział w akcji Sprzątanie Świata Segregowanie surowców wtórnych poprzez wprowadzenie do szkoły  kolorowych pojemników Ekspozycja gazetek, plakatów na temat degradacji środowiska i sposobów zapobiegania jej Organizacja warsztatów ekologicznych dla klas III Spotkania z weterynarzem, leśniczym Dbałość o tereny zielone w najbliższym środowisku udział w programach edukacyjno-wychowawczych – np. „Szkoła bez przemocy", „Bezpieczna szkoła" spotkania  z policjantem warsztaty dla rodziców

 Program zatwierdzono: 26.X. 2006r

Program opracowały: Beata Miler-Kornicka, Maria Pura, Anna Denisiak , Małgorzata Cieśla, Bernarda Mormul, Teresa Halikowska, Teresa Miłuch,