Zajęcia w tutorialach  przyniosły wymierne korzyści. Każdej z osób potrzebne były i nadal są bliskie, oparte na zaufaniu kontakty z dorosłymi, przyjaźnie z rówieśnikami, doświadczenia wzmacniające ich poczucie własnej wartości, siły i sprawiedliwości. Na zajęciach, które obywały się regularnie zadbano o poczucie bezpieczeństwa tworzenie okoliczności sprzyjających budowaniu zaufaniu i integracji członków grupy. Zajęcia zawierały elementy zabawy, a praca właściwa przebiegała w harmonijnym stosunku. Ważne było umożliwienie wypowiadania się każdemu członkowi grupy. Zajęcia zawsze rozpoczynały się i kończyły rundką, której dzieci z czasem same się domagały. Stosowano naprzemiennie metody pracy indywidualnej i grupowe. Równocześnie dbano o elastyczność przebiegu zajęć, koncentrując się na aktualnych potrzebach wynikających z różnych sytuacji zaistniałych podczas zajęć. Tworzono warunki do indywidualnego zaistnienia na forum grupy, zaprezentowania się oraz uświadomienia stron mocnych i słabych  stron przez członków grupy. Uczestnicy mieli możliwość wypowiedzenia się  na temat swoich pasji oraz celów w życiu. Zadbano również o wzmacnianie poczucia własnej wartości i umiejętności identyfikacji własnych zasobów. W trakcie spotkań uczestnicy nabywali umiejętności rozwiązywania konfliktów przy zachowaniu postawy asertywnej. Ważnym elementem wszystkich zajęć był czas na indywidualne wypowiedzi uczestników, którzy z czasem z coraz większą pewnością siebie zabierali głos.  Przełomowym momentem naszych zajęć były spotkania , w których poruszaliśmy tematy dotyczących uczuć i emocji oraz umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Zaobserwowałam zwiększającą się otwartość uczestników, którzy to w utrzymującym się klimacie zaufania, mówili o trudnych dla siebie sprawach i problemach, spotykając się wówczas z postawą zrozumienia i akceptacji pozostałej części grupy. Przyswojona podstawowa wiedza o emocjach pozwoliła im lepiej zrozumieć swoje zachowanie oraz zachowanie innych, a także ułatwiła pracę z komunikacji. Jako tutor starałam się poskreślać mocne strony uczestników, udzielać pochwał za wykonywanie zadań, ćwiczeń i poleceń.